调教大宋 > 调教大宋 > 第72章 民学
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  >目前唐奕手可用的【调教大宋】牌,只有一张半...

  一张是【调教大宋】邓州的【调教大宋】严河坊,而那半张,就是【调教大宋】即将建立的【调教大宋】回山民学。

  严河坊的【调教大宋】经营模式,有些类似于后世的【调教大宋】农村合作社,虽不似后世为集体所有,但严河坊已起到了整合小自耕农的【调教大宋】作用,把整个邓州的【调教大宋】果农、花农全部串联了起来。虽然还是【调教大宋】以家庭为单位结算生产营收,但是【调教大宋】,统一种植,统一销售的【调教大宋】模式已经形成。

  可以说,严河坊已跳出了以自然需求来支配供给关系的【调教大宋】阶段。

  从果品种植到酿酒,再到销售、运输一条龙的【调教大宋】经营模式,已经开始改变邓州人的【调教大宋】生产观念。相信随着严河坊的【调教大宋】不断壮大,越来越多的【调教大宋】人会认识到规模经营的【调教大宋】好处,从中吸取经验。

  而未来的【调教大宋】回山民学,则有另一番深远的【调教大宋】意义。

  唐奕之所以迫切地想办民学,起因在没入京之前。

  因为唐奕要走了,以往都是【调教大宋】由唐奕来归账的【调教大宋】严河坊急缺一个帐房先生。可就是【调教大宋】这么一个账房,张全福找了一个月也没找到合适的【调教大宋】人选。

  唐奕就奇了怪了,可着邓州城还找不着一个会算帐的【调教大宋】了?一问之下才知道,这个会算账的【调教大宋】,还真就不好找。

  “账房”在大宋可是【调教大宋】稀缺缺型人才。为什么呢?因为识字又精通数术的【调教大宋】账房来源只有两个渠道。

  一是【调教大宋】多年举业未成的【调教大宋】老文生。这部分人中,大多数都是【调教大宋】富人阶级,就算考不上,也不愁没饭吃。只有那些家贫的【调教大宋】文生,才会为了生计出来挣钱养家。

  只是【调教大宋】,读书人本来就少,缺钱的【调教大宋】读书人就更少了。这样的【调教大宋】人只要一出来,就有商家高薪聘用,抢都抢不着。

  第二种就是【调教大宋】以师带徒,一个老帐房收了徒弟,教上十年才能出徒走单。

  所以,不用细说,也知道多不了。

  第一种情况是【调教大宋】没办法,古代教育成本极高,读书人即使是【调教大宋】在文风最盛的【调教大宋】大宋,也是【调教大宋】十不足一的【调教大宋】存在。在穷人之中更是【调教大宋】低的【调教大宋】令人发指,要不然也不会有寒窗苦读,一朝高中,就被传为千古佳话的【调教大宋】事情了。

  第二种是【调教大宋】实行一对一的【调教大宋】单线教学,不但制约了普及率,而且还养成了藏着掖着的【调教大宋】臭毛病。

  这件事让唐奕猛然想到一个问题,就是【调教大宋】华夏古代的【调教大宋】教育模式和现代为什么有多么大的【调教大宋】不同。

  在后世。

  一直有人诟病华夏的【调教大宋】教育体制,认为刻板的【调教大宋】填鸭式教育,教出来的【调教大宋】都是【调教大宋】一些高智低能的【调教大宋】流水线产品。

  殊不知,这正是【调教大宋】大时代下的【调教大宋】产物,飞速发展中的【调教大宋】华夏最急需的【调教大宋】。

  说白了,这就是【调教大宋】让技术等人,还是【调教大宋】人等技术的【调教大宋】问题。

  技术我们可以进口,但是【调教大宋】人还得用自己的【调教大宋】。照搬西方的【调教大宋】教育模式显然不行,成才慢、占用资源多,会极大制约整体发展。于是【调教大宋】,只能用填鸭式的【调教大宋】速成法去快度填充基层技术用工的【调教大宋】缺口。

  至于高级创造型人才,则是【调教大宋】靠进口或者干脆鸠占雀巢,都送到西方去学老外。

  当然,也不排除流水线产品之中有基因突变的【调教大宋】,蹿出几个能人为国争个光。

  而西方注重素质教育,精英模式,讲究的【调教大宋】是【调教大宋】挖掘学生自身的【调教大宋】潜能,老师只是【调教大宋】引路人,能学到什么,更多的【调教大宋】是【调教大宋】靠生学自己。

  是【调教大宋】不是【调教大宋】听起来很高大尚?

  是【调教大宋】挺高端....

  但是【调教大宋】,这套东西咱们其实已经玩了几千年了。

  唐奕发现,华夏古代的【调教大宋】教育其实就是【调教大宋】后世西方的【调教大宋】教育模式,文人实行的【调教大宋】就是【调教大宋】素质教育和精英模式。老师更多扮演的【调教大宋】是【调教大宋】一个引路人的【调教大宋】角色,更多的【调教大宋】是【调教大宋】靠学生自己的【调教大宋】悟性。

  “师父领进门,修行在个人”说的【调教大宋】就是【调教大宋】这个理。

  这样的【调教大宋】教育方式优点显而易见,就是【调教大宋】培养出来的【调教大宋】人才素质极高,只要过了科举这一关,个顶个的【调教大宋】都是【调教大宋】牛人,即使未能通过科举步入官场,也都属于精英阶层。

  但缺点也十分明显,一方面极大地提高了教育成本,把读书变成了富人游戏,精英阶层为了巩固地位,把读书变成了唯一的【调教大宋】上升通道。

  而另一方面,高成本、精英模式,又大大地缩小了文化普及率。

  唐奕想雇个账房就费这么大的【调教大宋】劲,要是【调教大宋】放在后世,一声吆喝,应聘的【调教大宋】能凑一个加强连。

  于是【调教大宋】,唐奕发了狠,精英教育让范仲淹他们玩去吧,老子就建个流水线,就算是【调教大宋】只培养账房,也不愁没人学。

  而且老子还免费!

  ....

  唐奕正琢磨着这个民学要怎么建,就见张晋文上到山来。

  “都交割好了?”

  “哪有那么快。”张晋文擦着脑门儿上的【调教大宋】细汗,“只是【调教大宋】和里正,还有几个店铺的【调教大宋】掌柜见了一面,账还没过呢。”

  唐奕点点头,指着山下的【调教大宋】谷地道:“来的【调教大宋】正好,帮我参谋一下,把民学建在靠山角的【调教大宋】地方好,还是【调教大宋】码头边上好些?”

  张晋文一怔,“大郎还真要建啊?范公可还没同意呢.。”

  据他所知,对于建民学,范仲淹可是【调教大宋】极力反对的【调教大宋】。,一来怕唐奕误人子弟,自己还是【调教大宋】个十五岁的【调教大宋】娃娃,就想教别人?二来是【调教大宋】担心唐奕分身乏术,耽误了正经学业。

  “没事儿,早晚能松口。”

  张晋文一听只好回道:“能建当然好,这是【调教大宋】积大德的【调教大宋】好事。我看建在山角挺好,还能沾沾书院的【调教大宋】灵气。”

  唐奕不禁莞尔,他就是【调教大宋】怕离书院太近被其影响,才想建远点的【调教大宋】。

  “那田地的【调教大宋】事问得如何了?”

  张晋文一拧眉头,“不太好,和预想的【调教大宋】不太一样。”

  “怎么不一样?”

  “大郎你看。”张晋文指着谷地之中的【调教大宋】大片农田道:“据曹府管事的【调教大宋】描述,靠南屏的【调教大宋】这面地势很低,夏天汴河水稍大一点就会倒灌,根本种不了旱田。就算水田,三年里也有两年涝得厉害。只有靠北屏山的【调教大宋】小半边地势高,能种旱田,但却不足三百亩,根不够咱们开花田炼精油。”

  难怪曹佾送了园子,又送地的【调教大宋】。这片谷地看上去有一千多亩田,但实际保产的【调教大宋】只有个零头,勉强够回山村的【调教大宋】佃农糊口。

  唐奕一叹,“三百亩太少了....”

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