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第283章 第一堂经济学

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  宋楷眼尖,一见身边的【调教大宋】小儒生有起身的【调教大宋】意思,忙一把拉住他。

  “苏子瞻,你要干嘛?”

  小儒生一脸的【调教大宋】兴奋,“我也出个题玩玩呀!”

  “老实呆着吧!你爹都不敢在唐子浩面有买弄数术,你逞什么能!?”

  宋楷他们几个纨绔唯一合得来的【调教大宋】,也只有苏家兄弟,那也是【调教大宋】因为早与其父相识的【调教大宋】缘故。

  “哦!”小儒生悻悻然地缩了回去,他爹都不行,那他肯定也不行了。

  十四岁的【调教大宋】苏子瞻还是【调教大宋】脱离不了对父亲的【调教大宋】盲目崇拜的【调教大宋】。

  .....

  唐奕见半天没人起来问,不禁摇头。

  这个结果是【调教大宋】他意料之中的【调教大宋】,但过程却是【调教大宋】出乎意料的【调教大宋】差。

  当下,他也不浪费时间了,让他们一个一个起来受辱,确实有点说不过去。

  “我出一题,谁答得上来,自不多说;答不上来,明天就去民学抄课表,自己挤时间去上学。”

  说完,拿起粉笔在墨板上写道:

  有铜钱,当五钱、当十钱各十枚,取其中十五,得钱七十文。问,铜钱当五、当十各几枚?

  “此题可以回去算,若不得解,去民学随便找个十二岁以上的【调教大宋】孩子问问,也就知道了。”

  说完,唐奕欠揍地一笑,“咱们明天民学见哦!”

  靠!他也太贱了!

  众儒生无不绝倒。这是【调教大宋】认死了咱们答不出来,明天都得去民学报道啊!

  可是【调教大宋】,

  还特么真答不上来啊....

  ....

  有的【调教大宋】儒生已经开始用最笨的【调教大宋】方法,一个数儿,一个数的【调教大宋】去试了。

  “铜钱十枚,当五五枚,当十.....不对!”

  “铜钱五.....”

  好吧,唐奕进屋的【调教大宋】时候说的【调教大宋】一点没错,真都掰着手指头在算了。

  范仲淹暗暗点头,唐奕弄这么一出,虽有卖弄之嫌,但却成效斐然。

  最起码,百多儒生都收起了轻视之心。

  年青人其实很简单,年青气盛不假,但你有真本事,也很容易得到大家的【调教大宋】尊敬。

  而赵祯则在感叹,唐大郎是【调教大宋】怎么把那些孩子教的【调教大宋】这么厉害的【调教大宋】?民学的【调教大宋】娃娃都这个水平?

  还真的【调教大宋】都这个水平!

  如此简单的【调教大宋】二元一次方程若他们还答不上来,那唐奕没法给他们讲什么统计学,更不用提基础的【调教大宋】财会知识了。

  ......

  “好.....”

  压住了场子,唐奕颇为满意。

  “回去慢慢数,手指不够,可以把脚指头也用上!”

  贱人!

  原来对唐子浩没什么恶感的【调教大宋】儒生,现在也恨的【调教大宋】牙痒。

  没这么挤兑人的【调教大宋】就。这些可都是【调教大宋】各地的【调教大宋】人尖子,大家乡不说用下巴看人也差不太多。

  现在让唐奕说成,手脚并用才能算明白数儿的【调教大宋】无知小儿,谁能乐意?

  ......

  “那咱们继续上课,接下来说——钱!”

  “谁能说说,什么是【调教大宋】钱?”

  “哼...这有甚可说!”有儒生还没缓过来,悻悻然地嘟囔,“钱就是【调教大宋】钱呗,买东西用的【调教大宋】!”

  唐奕也不和他们计较,“太笼统了,有更具体一点儿的【调教大宋】吗?”

  “.....”

  见无人能答,拿起粉笑,唐奕在墨板上写下:

  钱,即——货币!

  是【调教大宋】用作交易媒介、储藏价值和记帐单位的【调教大宋】一种工具,是【调教大宋】专门在物资与服务交换中充当等价物的【调教大宋】特殊商品,是【调教大宋】社会的【调教大宋】商品价值观的【调教大宋】物质附属物和符号附属物。

  下面的【调教大宋】儒生们又傻眼了...

  就是【调教大宋】一个钱,多简单点事儿,怎么让唐奕说的【调教大宋】这么复杂,所用句子之中的【调教大宋】名词听都没听过,看都看不懂啊?

  而后排的【调教大宋】曾公亮等人却是【调教大宋】另一番心情。

  唐子浩虽然用了许多新词,但是【调教大宋】对于他们这些整天和民生、财税打交道的【调教大宋】宰相们来说,却是【调教大宋】看得懂的【调教大宋】。

  而且,他们很明白,钱,看似简单,却正如唐奕写在墨板上的【调教大宋】一样,一点都不简单,只是【调教大宋】就连他们也没如此详尽的【调教大宋】总结过什么是【调教大宋】钱罢了。

  唐奕写完,知道很多人都看不懂,只能逐字逐句的【调教大宋】去解释给大家听。

  儒生们虽不明白,为什么要把钱说的【调教大宋】这么复杂,但都不是【调教大宋】庸人,细心记下。

  “货币,也就是【调教大宋】钱,是【调教大宋】商品交换的【调教大宋】产物。

  在远古社会末期,最早出现的【调教大宋】货币是【调教大宋】实物货币。一般来说,游牧民族以牲畜、兽皮类来实现货币职能,而农业民族以五谷、布帛、农具、陶器、海贝,珠玉等充当最早实物货币。”

  ......

  解释通了“什么是【调教大宋】钱”,唐奕又马上开始讲钱的【调教大宋】展史。

  “秦赢政统一度量衡,统一币制......”

  他讲了以物易物的【调教大宋】原始社会,讲到秋春战国的【调教大宋】货币混乱,再到秦统一货币的【调教大宋】意义......

  唐奕就像在陈述一段历史,只不过,这段历史之中记载的【调教大宋】不是【调教大宋】哪一朝,也不是【调教大宋】哪个人,而是【调教大宋】君子轻而远之的【调教大宋】——钱!

  大家听着,开始只觉有趣,慢慢的【调教大宋】就收起了轻视之心。

  唐奕讲了什么是【调教大宋】钱,钱的【调教大宋】意义,再把这些定义套用到钱币展的【调教大宋】历史之中,很多人这才猛然意识到:唐子浩所说的【调教大宋】“钱”是【调教大宋】一朝民生,和占满铜臭的【调教大宋】“利”,根本就是【调教大宋】两个概念。

  “钱”并不是【调教大宋】那么简单!

  随着唐奕细讲为什么单用铜制钱;为什么金银不以官方形势走入流通市场;为什么大宋会出会“钱荒”......

  众人终于借着钱的【调教大宋】概念,认识到货币的【调教大宋】重要性,进而对整个大宋的【调教大宋】经济形式有了一个初步的【调教大宋】了解。

  然后,就听的【调教大宋】更加认真。

  赵祯在后面眼冒金光,这些知识对于治国来说,可比一千一万好诗来的【调教大宋】有用的【调教大宋】多。

  一众大臣则是【调教大宋】目瞪口呆。

  直到此刻,他们终于知道,为什么上一科观澜出去的【调教大宋】学子,有那般见识和能力。

  唐奕讲的【调教大宋】这些,在大朝臣们看来,并不新鲜。能立于庙堂之上的【调教大宋】文臣,要是【调教大宋】这点见识都没有,也就不用混了。

  但是【调教大宋】,这些东西都是【调教大宋】他们为官几十年,从朝堂到地方走了几个来回,逐渐靠经验总结出来的【调教大宋】“为政之道”。

  可以说是【调教大宋】,书本上没有,老夫子不教的【调教大宋】东西。

  唐奕现在把它总结出来,形成理论,再授于这些白衣儒生,使他们在没进考场之前,就对国家、对民生就形成一个笼统的【调教大宋】概念,这份财富,可以说的【调教大宋】无价的【调教大宋】。

  再加上,范仲淹、杜衍这样的【调教大宋】名臣把自己为官的【调教大宋】经验传承下去,观澜的【调教大宋】儒生怎么可能不高人一筹?

  这可比照本宣科的【调教大宋】所谓名儒夫子强多了!

  ......

  唐奕要是【调教大宋】听到几位朝臣的【调教大宋】心声,一定嗤之以鼻。

  几十年的【调教大宋】为政之道就想总结出来这些东西?这可是【调教大宋】几百年,无数人,无数精力的【调教大宋】结晶,这叫科学。懂吗?

  这可不是【调教大宋】放眼一朝一地,几十年的【调教大宋】光景就能总结得出来的【调教大宋】。

  ..

  整整一个半时辰。

  原本半个时辰的【调教大宋】课时,唐奕讲的【调教大宋】起兴,下面听的【调教大宋】也认真,一时没收住,唐奕把宋之前的【调教大宋】钱币展史,外加各朝货币政策,一气讲完。

  直到嗓子都冒烟儿了,唐奕才意识到,一个上午都差不多过去了。于是【调教大宋】哑着嗓子苦笑道:“我觉得是【调教大宋】时候放课了,若有疑问,课后可单独找我。”

  下面儒生一听“放课”二字,先是【调教大宋】一怔,接着猛然一醒,随即嗷捞一声,夺门就跑。

  唐奕瞬间不淡定了....

  咱讲的【调教大宋】有那么差吗!?这么迫不及待的【调教大宋】就逃了?

  见宋楷也使劲往门外挤,唐奕一把拉住他,压低声音道:“很没意思吗?怎么都跑的【调教大宋】这么快?”

  宋楷一把甩开唐奕的【调教大宋】手。

  “别特么挡我,老子憋不住了!”

  ......(未完待续。)

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